O Projeto da Previdência do estado do Paraná, votado na Assembleia Legislativa por 31 deputados, de 54, que reestrutura o Paraná Previdência, foi gestado na secretaria da Fazenda, nos gabinetes do Palácio Iguaçu e que será transformada em lei, quando permite ao governo do estado utilizar o dinheiro do Fundo Previdênciário, do Paraná Previdência, para pagar aposentados com idade superior a 73 anos.                 No entanto, a Previdência do servidores públicos, é de preocupação de mais de 106 mil paranaenses que atualmente recebem o benefício – número que tende a crescer exponencialmente nos próximos anos com o aumento da expectativa de vida.                 A legislação da Previdência foi criada em 1998, durante o governo Lerner, quando a previsão era de que a...

Em uma sociedade que se estrutura várias formas de violências entre os estudantes, se fazem necessário construir pedagogia no sentido de romper estereótipos que geram exclusões, e combater o preconceito e a discriminação. Mas, se o estereótipo e o preconceito estão no campo das ideias, a discriminação está no campo da ação, ou seja,é uma atitude. É a atitude de discriminar, de negar oportunidades, de negar acesso, de negar humanidade. Nessa perspectiva, a omissão e a invisibilidade também são consideradas atitudes, também se constituem em discriminação. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA Brasil.Secretaria de Educação Básica.Formação de professores do ensino médio, Etapa II - Caderno I :Organização do Trabalho Pedagógico no Ensino Médio / Ministério daEducação, Secretaria de Educação Básica; [autores : Erisevelton SilvaLima... et al.]. – Curitiba : UFPR/Setor de Educação, 2014. Disponível em <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pacto_nacional_em/cadernos_et...

No contexto da diversidade cultural da nação brasileira, na perspectiva de uma proposta de formação humana integral e de garantia do acesso à educação e ao direito à aprendizagem, impõe-se uma importante tarefa à escola na organização do seu trabalho pedagógico. Para tanto, na função da escola se deve levar em conta a origem das famílias e reconhecer as diferenças, por exemplo, entre os referenciais culturais de uma família nordestina e de uma família gaúcha. Mas, antes de tudo, reconhecer que, no interior dessas famílias e na relação de umas com as outras, encontramos indivíduos que não são iguais, mas que têm especificidades de gênero, raça/etnia, religião, orientação sexual, valores e outras diferenças definidas a partir de suas histórias pessoais, que devem ser respeitadas. Isto porque, quando o assunto é diversidade, há sempre um “mas”, um “também”. Portanto,  como compreender os elementos comuns e as singularidades entre as culturas? Ou, ainda, como lidar com a diversi...

No Brasil, após o período de redemocratização, nos anos de 1985, as demandas da sociedade civil organizada, dos movimentos sociais, com suas pautas de reivindicação por reconhecimento a direitos humanos e combate ao racismo e a outras formas de preconceito, assim como a universalização do direito à educação, estiveram ancoradas nos debates do processo da constituinte e foram consagradas na Constituição Federal de 1988, a partir de uma longa luta política. Assim, com a Constituição Federal de 1988, que instituiu demandas acerca da educação, saúde e assistência social, a população organiza-se para outras lutas, protagonizadas por grupos sociais que reivindicaram a efetivação destes direitos. Por exemplo, legislações relacionadas aos direitos da criança e do adolescente, das mulheres, das comunidades indígenas, do campo, quilombolas e outras minorias que conquistaram espaço na legislação brasileira, redefinindo a ampliação do conceito de pluralismo e diversidade. É o que se pode constat...

No que concerne à temática em estudo quanto ao planejamento participativo, trata-se da ação deliberativa de caráter prático, capaz de produzir mudanças na realidade social existente a partir do campo onde se atua, seja no trabalho, como no local de moradia. Assim, o planejamento participativo deve partir de uma leitura do nosso mundo, averiguando sempre, de forma crítica, a conjuntura político-social-econômica e as suas contradições; nela, apontar o que existe de injusto na sociedade. Deve-se compreender que a injustiça é devido à falta de participação dos indivíduos em todos os níveis e aspectos das atividades humana. Para ser mais preciso, pode-se dizer que é uma situação de exclusão e de alienação em que vivem a maioria dos indivíduos na sociedade. Portanto, entende-se que a instauração da justiça social passa pela participação de todos no poder; porém, essa participação requer não apenas contribuir com a proposta organizada por algumas pessoas, mas representa a construção c...

A OTP da Escola requer a prática da democracia (participativa, envolvendo toda a comunidade escolar e extra escolar) na instituição escola, assim como a transparência em suas ações; além da compreensão de seu significado como planejamento da organização da vida escolar em termos educacional, social e político, e que pode também configurar a escola como território educativo aberto aos vários debates de forma democrática, próprio da sua natureza. Ao se fazer uma reflexão acerca da organização do trabalho pedagógico requer um novo olhar sobre a escola com base no entendimento de que essa tarefa não é atribuição específica dos gestores escolares e coordenadores pedagógicos, mas que envolvem todos os seus demais sujeitos. Outrossim, a escola, a partir de seus agentes educacionais, deve assegurar à toda a comunidade escolar o direito a voz e voto nos processos de discussão a respeito das mudanças que estão ocorrendo na sociedade e quais suas influências na escola e na educação. Vale...