ANÁLISE DO “NOVO” DECRETO Nº 8.222/2024 - GTE - COMO MAIS UMA DAS FORMAS DE INTENSIFICAÇÃO DA PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE *Luiz Antonio Sypriano O Decreto nº 8.222, do governo do estado do Paraná, ratinho jr, altera o Artigo 3º do Decreto nº 1.051, de 10/01/2022. É o que será objeto de análise deste artigo, percebendo o acentuado modelo de remuneração condicionado ao desempenho e à aquisição de competências tecnológicas por meio de cursos ou equipamentos, quando se irá intensificar - ainda mais - o processo de uberização e precarização do Trabalho Docente da Rede Pública Estadual. Decreto esse que vai transformar a bonificação e gratificação salarial, tratando-se de direito - quando deveria ser incorporado no salário -, transformado em premiação, mudando-se até o ciclo de pagamento. Em seu ordenamento, irá fixar em até R$ 846,32 o valor do Gratificação de Tecnologia e Ensino (GTE), para uma Carga Horária Docente (CHD) de 40 h/s de trabalho, que se dará por meio de alca...

  A Metafísica de Aristóteles enquanto Filosofia da Ciência *Luiz Antonio Sypriano “Minha Academia se compõe de duas partes: o corpo dos estudantes e o cérebro de Aristóteles”. (Platão) Aristóteles (384-322 a.C.) foi, com Platão (428-347 a.C.), o grande pensador da Antiguidade Grega, junto com o seu mestre fundamentaram a cultura ocidental. O que se pode dizer de Aristóteles é que era Macedônico, pai médico (da Corte da realeza), da cidade de Estagira. Sabe-se que desde muito jovem já se mostrava alguém com inteligência avançada, devido a sua dedicação aos estudos; por isso, vai para Atenas, na Academia de Platão, aos 17, ficando por quase 20 anos, quando deixou-a para viver na Ásia Menor, na corte do Imperador da Macedônia, Felipe II, como preceptor de Alexandre (toda a adolescência), por 16 anos. Posteriormente, Aristóteles retorna à Atenas e funda o Liceu, sob o patrocínio de Alexandre o Grande (356-323 a.C.). Será nessa Escola que Aristóteles irá escrever suas obras, ano...

  A Moral em F. Nietzsche *Luiz Antonio Sypriano " Mas aquilo que é grande no homem é que ele é uma ponte e não um fim; o que pode ser amado no homem é que ele é uma transição e um ocaso. Eu vos digo: é preciso ter um caos dentro de si para dar à luz uma estrela dançante ." (F. Nietzsche. Assim Falou Zaratustra. Adaptado.) Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filósofo alemão do século XIX, conhecido por suas ideias provocativas e críticas à moral e à ética tradicional, que foram fundamentadas nos pensadores da Filosofia Clássica grega e do cristianismo. Nietzsche desafiou muitos dos valores morais e éticos predominantes em sua época; e antecipou como eles seriam questionados na sociedade contemporânea, como na sua questão: de um verdadeiro filósofo " Até agora, portanto, ninguém examinou o valor do mais célebre dos medicamentos, que se chama moral: isso requer, antes de tudo - pô-lo em questão. Muito bem! Este é justamente o nosso trabalho. "  (Nietzsche, em ...

AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAṚ: UM GRANDE DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA *Luiz Antonio Sypriano “ O bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento .” (Vygotsky) O nó górdio da Educação Escolar, e principalmente o da Escola Pública, está na forma como se dá a avaliação dos e das estudantes; isto porque estes que se apresentam nela se caracterizam pela suas multiplicidades, tanto nas dificuldades cognitivas como culturais; assim também nas capacidades e potencialidades (ZDR); entretanto, a Escola não consegue levar em consideração, na organização de seu trabalho pedagógico, a realidade concreta - a vida - de seus estudantes. Mais do que tudo, além do que se aponta nas dificuldades para se lidar com a realidade diversa e complexa dos e das estudantes, há um outro grave problema nas Escolas, qual seja, a falta de estruturas necessárias para a consecução de suas finalidades, quando se encontra em um processo de sucateamento, e, ainda mais, na redução de recursos humanos, ...